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BORRANDO FRONTERAS Y ACOGIENDO

BORRANDO FRONTERAS Y ACOGIENDO.

ALGUNOS DE LOS TRABAJOS DE NUESTROS COMPAÑEROS COMENIUS Y ALGUNO DE LOS MOMENTOS QUE HEMOS COMPARTIDO, ESTÁN EN ESTOS ENLACES.

http:/nomellamesextranjero164.blogspot.it/

http:/textosqueborranfronteras.blogspot.fr/

¡Venga! ¡A pasarlo bien!

CARPETA MEDIO-AMBIENTAL. BORRANDO FRONTERAS ENTRE PROBLEMAS Y SOLUCIONES.

CARPETA MEDIO-AMBIENTAL.

BORRANDO FRONTERAS ENTRE PROBLEMAS Y SOLUCIONES.

Deseo presentar aquí unas reflexiones sobre nuestro estar en el mundo, hechas por cuatro alumnas de 3º de la Sección Internacional del Liceo Classico Statale “Francesca Capece”; reflexiones que tienen como objetivo primordial el cuidado de nuestro medio ambiente, tema que verdaderamente no sabe de fronteras.

Cuando se presenta un problema, se persigue siempre o casi siempre una solución, a tal punto que la frontera entre ambas operaciones se intenta diluir, por medio de planteamientos o/y de procedimientos, o con formas de estudio o/y de reflexión dirigidas a la cancelación más o menos inmediata de la cuestión presentada.

En este caso preciso los problemas tienen que ver con el medio ambiente. Las alumnas parten de la observación de un desequilibrio territorial, lo miden, lo evalúan y proponen formas de afrontarlo, es decir, una solución que aspira a ser válida no sólo para el territorio sino también en un sentido más amplio.

Uno de estos trabajos pone de relieve lo que supone la amenaza de extinción de especies animales y, asimismo, la desaparición de especies vegetales con la consiguiente destrucción del hábitat. Realidad que se da en el Salento (desde Otranto a Gallipoli dice nuestra alumna),  y que se reproduce en otros puntos del planeta. Nuestra estudiante se apela, entre otras cosas, a las leyes reguladoras de la pesca indiscriminada, a las que tutelan el territorio, por áreas geográficas concretas, de forma capilar; modelos que puedan ser aplicables a zonas más amplias. A esto hay que añadir que propugna la creación de proyectos sostenibles que impliquen a muchas personas.

Otro de los trabajos subraya el problema generado por un sistema de producción siderúrgico  que ha sido capaz de desencadenar un desastre ecológico y humano de dimensiones enormes: el ILVA de Tarento, los altos hornos más grandes de Europa.  Sin embargo y, a pesar de esto, es considerado imprescindible por el Gobierno italiano por los puestos de trabajo que garantiza, en contraposición con la Magistratura que emanó una sentencia a favor de su cierre, precisamente por su impacto sobre la salud y sus costes medio-ambientales. Las soluciones que propone nuestra alumna contemplan la salvaguardia de la salud de las personas, del medio ambiente, del trabajo y de la empresa, dado que todo lo considera patrimonio colectivo digno de tutela. Estos objetivos se alcanzan con soluciones que van desde propuestas tecnológicas refinadas, a la formación de grupos de estudio de expertos, pasando por la información a la ciudadanía para implicarla en la solución del problema y por la regulación de los conflictos entre los poderes del Estado.

Otra de las aportaciones subraya la contaminación hídrica y de las playas debida a la acción del hombre y a los fenómenos naturales. La alumna reflexiona sobre un caso concreto salentino (expone una crónica sobre la aparición de chapapote en una playa de Otranto) y sobre las soluciones dadas al problema. Amplía el tema con otros ejemplos sobre diferentes intervenciones humanas equivocadas a la hora de tratar el medio, formas que ponen en entredicho la salud, el paisaje, la economía, el turismo...  Las formas barajadas para solventar la cuestión son muchas y de distinta naturaleza, entre ellas, subrayamos: apelarse a las normas de urbanidad y de civismo; sostener al voluntariado y a los entes del estado que se ocupan del medio; educar al niño en la escuela con proyectos lúdicos;  organizar jornadas de limpieza de playas; preparar excursiones; aplicar sanciones...

La última de las aportaciones, por orden de publicación, pero no última en importancia, pone de relieve la necesidad de salvaguardar la biodiversidad, así como el enseñar estas maravillas a los niños, implicando escuelas y familias. Un espíritu lúdico  y de modernidad impregna todo el proyecto. Para ello, la alumna propone trabajar en distintas escuelas a nivel nacional, con trabajos en grupo, por clases, con aportaciones periódicas, por fases, con producción de vídeos para colgar concretamente en facebook,  con una plataforma para las dudas en esta red, con un concurso final a nivel nacional entre las diferentes escuelas del país, con un jurado formado por profesores expertos en la materia, periodistas especializados y representantes del Ministerio del Medio Ambiente, para asignar los diferentes premios... El premio final, dice, consistiría en una excursión para toda una clase a un parque natural, con posibilidad de alojamiento para los chicos cerca de él. Todo ello sería difundido a nivel nacional por diferentes medios.

Concluyo diciendo que es de agradecer que los alumnos se preocupen por el medio en el que viven, que reflexionen sobre las maneras de mejora de ése, en realidad, patrimonio primero personal, después colectivo (primera frontera que deben borrar). Es estupendo y necesario que intenten echar mano de los medios a disposición y que persigan soluciones a los problemas que se presentan, frontera imprescindible para conseguir un futuro mejor para todos.       

                                                                                     

Estrella Altuzarra 

S.O.S. ANIMALES MARINOS

            

  S.O.S. ANIMALES MARINOS

El 12 % de las especies marinas que son objeto de estudio en una enorme área que va del golfo de Otranto hasta las costas de Gallipoli y la costa de Leuca son amenazadas con su extinción.                                                                                                                                      La principal amenaza para la flora y la fauna marina de esta área es la pesca excesiva y la pérdida del hábitat. Las especies en peligro son:

- Peces

-   Mamíferos marinos

-   Tortugas

-   Pájaros marinos

     En los últimos años en todo el mundo se han extinguido al menos 20 especies marinas y más de 133 poblaciones locales de animales tuvieron el mismo destino. Voy a poner un ejemplo concreto, el de la azurina eupalama, un pececito pequeño: nada más divulgar la noticia de que su carne era de calidad, se desencadenó una pesca intensiva que prácticamente acabó con él... Y como él, muchas otras especies. Dos especies marinas comerciales, el Totoaba y el Stereolepis Gigasson ahora son consideradas, entre muchas otras, en peligro de extinción por el mismo motivo. Se trata de dos especies muy solicitadas por la calidad de su carne, por lo tanto son víctimas de la pesca excesiva e intensiva que aparece  facilitada por las grandes concentraciones de estos dos peces durante la temporada reproductora.            

                                                                                                                    

     Salvar las especies amenazadas es una de las cosas más importantes que se pueden hacer para salvaguardar la salud de mi mar y la de los Océanos, de la que sacan beneficios millones de personas que dependen de océanos productivos. Por eso, repito, son necesarias acciones de tutela, de salvaguardia para las especies marinas y las áreas geográficas que habitan, visto que están más en peligro.            

     Serían necesarias leyes reguladoras para impedir la pesca indiscriminada de estos animales y un proyecto sostenible podría ser el de organizarse para implicar en el problema a cuantas más personas se pueda.

Primero se podría difundir la información mediante octavillas que, distribuidas en las calles, casa por casa, permitiese a las personas comunes saber todo sobre la gravedad del problema. Junto a cada octavilla se podría ofrecer una invitación para visitar un mercado en Lecce, en el que se podrían vender objetos marinos. El dinero obtenido se podría utilizar para financiar las investigaciones de expertos capaces de mejorar la situación. Se podría, también, difundir la información en las escuelas y por los medios de comunicación locales -prensa escrita, digital y televisiones- de forma que se hablase continuamente de ello y se intercambiase información en las redes sociales, como algo primordial... Creo que de este modo se podrían abrir más mercados y obtener más dinero para mejorar la situación a nivel más amplio: se partiría de la realidad local y se llegaría a una realidad planetaria.

Probablemente para alguién podría ser inútil pero no es así, sobre todo porque cada animal, grande o pequeño, es necesario para el medio ambiente y siendo eso un problema de nuestra zona y de la humanidad  somos nosotros los que tenemos que ocuparnos.

FRANCESCA CARLINO,  III B INTERNAZIONALE. Curso 2012-2013.

ILVA DE TARENTO… UNIDOS POR EL BIEN COMÚN

ILVA  DE  TARENTO… UNIDOS POR EL BIEN COMÚN

El establecimiento siderúrgico ILVA de Tarento, el más grande de Europa y uno de los más grandes en el mundo, se sitúa en una posición de absoluta centralidad en el sistema de producción ILVA pues, además de los productos siderúrgicos terminados destinados al mercado nacional e internacional, alimenta el sistema productivo empresarial y, a través de éste, amplios sectores de la industria metalmecánica nacional. Esta fundición de Tarento representa un recurso estratégico no solo para el Grupo Riva (grupo siderúrgico italiano), sino también porque es una importante realidad para la economía regional y nacional. Sin embargo, las modalidades de gestión de esta industria han sido tales que han llegado a producir un desastre ecológico y humano: acciones y emisiones con una alta potencialidad destructiva del medio ambiente, tal que ha provocado un efectivo peligro para la incolumidad física de un número indeterminado de personas.

Para los Tribunales, el ILVA debe, por un lado, eliminar la fuente de las emisiones contaminantes (con la remodelación de los volúmenes de producción y de la fuerza ocupacional), por otro, proveer al mantenimiento de la actividad productiva del establecimiento solo después de hacerla compatible con el medio ambiente y la salud. Según los jueces que han examinado el problema y emitido sentencia, el desastre ambiental tan negativo producido por estas fundiciones está todavía en acto y podrá ser removido solo con imponentes y pesadas medidas de intervención, cuya adopción, llevará a la eliminación del daño actual y de las adicionales consecuencias tan nefastas  de este “crimen” en periodos muy largos. El objetivo es conseguir la salvaguardia de la salud, del medio ambiente, del trabajo y de la empresa que es patrimonio de toda la colectividad. Además de la contaminación ambiental, en el área del ILVA de Tarento se ha registrado un aumento de tumores del 15%: se ha relevado un exceso de más o menos el 30% en la mortalidad por tumor de pulmón, para ambos géneros; un exceso comprendido entre el 50% (hombres) y el 40% (mujeres) de muertes por enfermedades respiratorias agudas; y, un aumento del 10% en la mortalidad por enfermedades del aparato respiratorio. La población residente en la ciudad de Tarento testimonia la presencia de un “ambiente de vida insalubre”.

El impacto químico y medio ambiental del ILVA de Tarento habla claramente: en esta ciudad de Puglia, a causa de la contaminación producida por la industria siderúrgica más grande de Europa, nos enfermamos más. Se cuentan más de ciento setenta mil muertes reconducibles a este establecimiento siderúrgico, con una lista de enfermedades que van de la bronquitis a diferentes tipos de cánceres. La causa de esta epidemia serían los gases tóxicos y los “polvos killer” emitidos por las chimeneas del gigante del acero (más de 4 mil toneladas solo en 2010). Según los magistrados, el ILVA tiene que cerrar: en Tarento está produciéndose un desastre medio ambiental y el estado de salud de la población está muy comprometido.

Por lo que concierne a las emisiones de metano, los expertos ponen en evidencia que este gas provoca daños ambientales superiores respecto a los causados por el CO2, también porque el gas se caracteriza por la alta capacidad de retener el calor. Para reducir las emisiones de metano se debería atrapar al metano que se dispersa por las acerías, elaborando una moderna tecnología en grado de hacer esto, para la producción de energía eléctrica. La generación de energía eléctrica involucra al metano recogido por medio de tuberías y motores alternativos o turbinas de combustión, en los cuales el gas puede ser convertido en energía eléctrica. Las tecnologías de utilización directa pueden explotar “el gas de basurero” como combustible de poder calorífico medio, mientras que otras tecnologías necesitan que el gas sea mejorado y distribuido a través de un gaseoducto.

Para informar a los ciudadanos de lo que supone tal problema y, para llegar a una solución, se podrían organizar unos encuentros con expertos del sector que explicaran, con ejemplos de acontecimientos pasados, lo que podría suceder en el futuro si no se interviniese en este momento. Como se trata de un problema que nos toca de cerca porque tenemos el deber de salvaguardar el medio ambiente y nuestra salud, el proyecto, si fuese considerado válido, podría ser financiado por la provincia, por la región y por el Estado y, sobre todo, por la UE. De hecho, tal problema no afecta solo el área de Tarento pues el gas, dispersándose en el aire, podría llegar a cualquier ciudad causando distintos problemas. Por eso, no se podría hablar de una determinada categoría de personas beneficiadas por el proyecto: es verdad que los ciudadanos del área de Tarento son afectados mayormente pero es verdad, también, que la contaminación ambiental y atmosférica es un problema universal y todos, dentro de nuestras posibilidades, tendríamos que solucionarlo. Para que el proyecto perdure en el tiempo los entes ocupados podrían en un primer momento financiarlo y demostrar que existe verdaderamente una solución al problema, instituir un grupo de estudiosos de ecología y salud a nivel mundial y legislar de forma que los poderes del Estado (gobierno y magistratura) no entren en conflicto. Si se trabajase siguiendo esta línea, las empresas y a las asociaciones no implicadas de cerca en este fenómeno lo sentirían suyo, porque la gestión de la naturaleza y de la salud es común a todos y  toda la comunidad trataría de hacerse el bien a sí misma. 

MARTA CARROZZO, III B INTERNAZIONALE. Curso 2012-2013.

                                                                                                                

Contaminación hídrica y de las playas

Contaminación hídrica y de las playas

En general la contaminación es la alteración nociva del estado natural de un medio como consecuencia de la introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio, causando inestabilidad, desorden, daño o malestar en un ecosistema. Se pueden distinguir varios tipos de contaminación en función de las características y de los medios afectados.

Las que se verifican mayormente en el Salento son la contaminación hídrica y la contaminación de las playas. La primera, o sea la contaminación del agua, se produce cuando se le agrega o deposita algún material, y eso afecta a su estado habitual y puede venir de fuentes naturales o, como en la mayoría de los casos, de actividades humanas. La segunda tiene su origen en fenómenos naturales (lluvias intensas, huracanes, cambios climáticos inesperados) y sobre todo en actividades humanas en la zona costera y continental. El exceso de lluvias afecta a las playas cuando el agua de zonas interiores busca su salida al mar. Esto sucede por su capacidad para acarrear materiales orgánicos naturales, basura doméstica u otros desechos, residuos abandonados en las calles pavimentadas (gasolinas y aceites automotrices). Otros contaminantes llegan a nuestras playas provenientes de diversas actividades desarrolladas cerca de ríos y mares como, por ejemplo, el uso de fertilizantes, plaguicidas o el abandono de residuos provenientes de actividades industriales.

En Otranto, una ciudad cerca de mi pueblecito, el último caso de contaminación hídrica se dio el verano pasado: unos bañistas se enteraron de que cerca de la costa, en la superficie de la mar, había unas pequeñas manchas de material “aceitoso” y de que la mayor parte de la arena era de color negro. En poco tiempo aquellas manchas se convirtieron en una única faja de dos metros de longitud que se movía transportada por las olas y por el viento. Inmediatamente, los que se dieron cuenta informaron a las autoridades competentes, que se movilizaron pronto para limitar los daños causados, probablemente, por un petrolero de paso que había vertido en la mar los residuos del lavado de las cisternas. El Ayuntamiento de Otranto y la Comandancia de la Marina italiana intervinieron con todos los dispositivos aéreo-navales en su posesión, utilizando equipos capaces de tomar muestras teledirigidas, equipos especializados en supervisar el fenómeno y capaces de cuantificar su entidad. Algunos técnicos, en barcos, hicieron una inspección retirando y verificando unas muestras de la mar, afirmando que se trataba de petróleo, manchas de chapapote, una substancia peligrosa para los hombres, la vegetación y los animales. Afortunadamente y gracias a la ayuda de los policías, de autoridades, de expertos y de las asociaciones de voluntariado, en unas semanas el peligro de contaminación fue alejado de las costas italianas. Otranto, siendo una ciudad asomada al mar, es uno de los destinos turísticos más ambicionados y, por desgracia, la contaminación de sus playas es muy frecuente sobre todo en verano. Los hombres tiran botellas de plástico y de vidrio, residuos comestibles, pañuelos, colillas de cigarrillos, cartones, pedazos de madera... Todo esto sucede a menudo también en América Latina y el Caribe porque el hombre desecha no sólo lo que he dicho sino también porque consiente desagües domésticos no tratados en las playas. La basura, depositada en la arena, mata aproximadamente a un millón de aves y a cerca de 100.000 animales marinos por consumirla; afecta a la salud humana y provoca efectos económicos negativos en destinos turísticos.
En mi opinión, para evitar estas acciones y para salvaguardar las playas tendrían que establecerse unas medidas como por ejemplo:
-No realizar hogueras en las playas.
-No tirar basura. Hay que depositarla en los contenedores apropiados y llevársela si éstos se encuentran llenos.
-Unirse a los proyectos realizados por las asociaciones de voluntariado o por la Protección Civil para la defensa del medio ambiente.
-Sensibilizar con proyectos lúdicos a los niños y los chicos de todas las escuelas, a partir de la escuela primaria y también a los adultos.
-Invitar a la gente a no ensuciar los lugares.
-Inspeccionar y cuidar las playas para asegurarse de que están libres de contaminación.
Se podrían organizar jornadas de limpieza de las playas o ver documentales para entender mejor lo que sucede en nuestro entorno con la ayuda de los ayuntamientos, de la Comandancia de Marina, de la Protección Civil, de asociaciones libres y de voluntariado como el WWF y utilizar fondos provinciales, nacionales o europeos para ello. Sería una buena ocasión para limitar la contaminación, hacer excursiones y crecer juntos.
En caso de no respetar las reglas, se deberían impartir sanciones a los transgresores (por ejemplo multas) y perseguirlos penalmente.

GIORGIA MEROLA, III B INTERNAZIONALE. Curso  2012-2013.

PROYECTO SOBRE BIODIVERSIDAD

PROYECTO SOBRE BIODIVERSIDAD

El tema elegido para este trabajo es la protección de la biodiversidad. Ateniéndome a la definición dada por el WWF, ente internacional que desde su creación en 1961 se ocupa de la tutela de la biodiversidad y conservación de la naturaleza, he señalado el punto de inicio de mi propuesta.

“La biodiversidad es la variedad de los seres vivientes que poblan la Tierra y se mide a nivel de genes, de especies, de poblaciones y de ecosistemas. Una variedad increíble de organismos, seres pequeños, plantas, animales y ecosistemas todos unidos entre ellos, todos indispensables. Nosotros también formamos parte de la biodiversidad y disfrutamos de los servicios que nos afrece: gracias a la biodiversidad la Naturaleza nos provee de alimento, agua, energía y recursos para nuestra vida cotidiana”.

Pero la biodiversidad y su valor son puestos en peligro continuamente por el progreso de las fábricas, de las infraestructuras, de la urbanización, de la utilización de los recursos naturales de manera superior a la necesidad de las comunidades.

Grandes entes, instituciones gubernamentales, aunque no desde hace mucho tiempo, han tomado medidas al respecto, escribiendo unos decretos legislativos para la tutela de todas las variedades; y no solo esto: han sido instituidos parques naturales y áreas protegidas para amparar las maravillas naturales y sólo Italia tiene 24 parques naturales. Por eso, para mí, empezando por la necesidad de salvaguardar la biodiversidad natural, el objetivo de mi proyecto es el de sensibilizar a las nuevas generaciones al descubrimiento de estas maravillas tan cercanas a nosotros.

Con mi proyecto, quiero implicar a las escuelas secundarias de primer grado en el territorio italiano, porque creo que tienen las bases para afrontar un trabajo de grupo con los medios de que hablaré después y, al mismo tiempo, podrán conseguir, de alguna manera, responsabilizar a las familias. Una vez consideradas las adhesiones de cada clase sará comunicado el parque nacional o área marina que será objeto de su trabajo.

Considerado un periodo de tiempo que va desde septiembre hasta marzo, la clase tendrá el tiempo de dividir las tareas, el taller, en dos fases: el aprendizaje con la ayuda de los docentes y el periodo de realización.

Todos los instrumentos han sido elegidos suponiendo que se dispone de un presupuesto bajo y son los más utilizados por los chicos pertenecientes a esta edad.

INSTRUMENTOS: Los instrumentos que serán utilizados son una plataforma en WORDPRESS y el social network facebook, de los que hablaré después.

CONCURSO: El nombre es BIODIVIÉRTETE. Las clases que adhieran competirán gracias a la realización de un vídeo promocional de la duración máxima de 2 minutos, que podrá ser realizado con cámara de fotos, cámara web o cualquier otro instrumento que consienta la realización de un vídeo. Podrá ser un anuncio, una canción, un poema, cualquier contenido creativo con tal de que sea inédito y cite al menos un animal y una planta presente en el área protegida asignada.

PLATAFORMA: Será realizado un mini-blog en WORDPRESS, plataforma donde es posible realizar mini-sitios online. Durante la fase de planificación en esta plataforma llamada “biodiviértete.it” serán cargados contenidos útiles a la planificación, ideas y noticias sobre parques y sobre el mundo de la biodiversidad, así como de instrumentos de trabajo.

SOCIAL NETWORK: Considerado que facebook es el social network más utilizado por los chicos, será creada una página donde se podrán colgar eventuales dudas de estudiantes y docentes sobre el concurso y donde, mensualmente, los alumnos tendrán que publicar unas fotos del trabajo en curso de obra. Al publicar las fotos el alumno debe indicar el nombre del instituto, el título del trabajo y su clase. 

En diciembre los profesores que se ocupan del taller del curso participante deben enviarnos una relación sobre el proyecto para asegurar que el proyecto se cumplirá.

Cuando el vídeo se termine, se envíe y sea examinado por la comisión, que controlará que el contenido respete las reglas dadas, será cargado en el apropiado canal youtube “biodiviértete”.

Los ganadores serán cuatro: una clase del norte de Italia, otra del centro del país y otra del sur y de las islas. El cuarto ganador será decidido por el jurado popular: ganará la clase cuyo vídeo sea visto más veces en youtube, en el periodo de un mes.

El premio será asignado por el jurado y consistirá una excursión gratuita para la clase ganadora a un parque nacional, decidido en base al presupuesto que se tenga a disposición y a las posibilidades de alojamiento para estudiantes cerca del área protegida.  

El jurado estará formado por un grupo profesores expertos en biodiversidad y de periodistas especializados en parques naturales, nombrados por el WWF italiano y el Ministerio del Medio Ambiente Italiano.

Los proyectos ganadores serán difundidos por la prensa nacional e internacional, escrita y virtual.

MARTINA PERFETTO, III B INTERNAZIONALE. Curso 2012-2013.